01版 - 确保学习教育取得实效(树立和践行正确政绩观)

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在幼儿园开展性教育调研时,我发现小朋友对生理健康、性别观念的知识充满好奇,比如“小便时为什么男生站着、女生蹲着?”“为什么男生不穿花裙子?”而老师往往不知道如何用合适的语言回答。

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在这一背景下,在这里,核心活动不再是老师单向讲解由教材固定的知识点,学生被动练习标准化技能。

从实际案例来看,在师资问题上,核心还是要回到顶层设计,只要国家将性教育纳入基础教育课程体系,就一定要匹配相应师资。,推荐阅读新收录的资料获取更多信息

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